Тяжелые нарушения речи (ТНР). Содержание и технологии логопедической работы при алалии, афазии, дизартрии, ринолалии в соответствии с ФГОС ОВЗ с присвоением квалификации «Специалист по логопедической работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи» (340ч) в УрИПКиП

Дети с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) нуждаются в особой помощи логопеда. А он, в свою очередь, должен обладать соответствующей квалификацией, чтобы корректно и эффективно работать с определённой речевой проблемой. Наиболее часто встречающимися речевыми нарушениями из категории «тяжёлых» являются алалия, афазия, дизартрия, ринолалия.

Если у ребёнка изначально не нарушен слух и интеллект, и при этом он имеет значительные дефекты речи, то, как правило, он отстаёт в своем психическом развитии от ровесников. Дети с ТНР обычно обладают ограниченным словарным запасом. Встречаются ситуации, когда речь отсутствует вовсе. Задача специалиста по логопедической работе – разобраться в истинных причинах тех или иных нарушений речи и помочь их преодолеть.

Эта программа для вас, если вы:

• Являетесь учителем-логопедом образовательной организации.
• Занимаетесь логопедической работой в медицинском учреждении.

• Работаете логопедом, дефектологом или специальным психологом в развивающем или коррекционном центре.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 12 недель (340 часов).

Цели и задачи курса

Профессиональная переподготовка Слушателей ведётся с целью обучить их выполнению необходимой логопедической работе при значительных речевых патологиях детей. Прежде всего специалисты изучат информацию о том, как должен строиться образовательный процесс для детей с ТНР в рамках выполнения требований ФГОС. Ознакомятся с содержанием коррекционно-развивающей работы при таком нарушении как алалия, особенностями проведения занятий с детьми, не способными пользоваться средствами языка. Узнают о том, как работать с ребенком, у которого диагностирована та или иная форма афазии. Обучатся принципам и технологиям работы по коррекции дизартрии. Освоят методику устранения ринолалии у детей и подростков. И, наконец, рассмотрят формы работы, используемые специалистом по логопедической работе в своей профессиональной деятельности.

Программа даст ответы на вопросы:

• Каковы основные положения ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья?
• Какие существуют классификации ТНР?
• В каких образовательных условиях нуждается ребёнок, имеющий ТНР?
• Какие приёмы и методы коррекционной работы используются специалистом при устранении того или иного речевого нарушения?
• Влияет ли социальное окружение ребёнка на появление у него речевых патологий?
  Какие факторы способствуют возникновению ТНР?
• Чем отличается дизартрия от других речевых дефектов?
• Где обучаются дети, имеющие ТНР?
• Какие виды логопедических занятий может использовать в своей работе специалист?

Результаты и перспективы:

• Вы умеете определять особые образовательные потребности детей, имеющих ТНР.
• Вы способны грамотно организовать и осуществить коррекционно-развивающую работу по устранению различных видов ТНР.
• Вы можете работать с детьми с тяжёлыми нарушениями речи в условиях специализированного детского сада, школы или образовательного центра, в учреждениях сферы здравоохранения.