Курс: Инклюзивное образование детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО (72ч) в НИИДПО

Курс разработан в целях ознакомления Слушателей с современными технологиями инклюзивного образования дошкольников в России и за рубежом.

Эта программа для вас, если вам нужно:

• Углубить знания в области теории инклюзивного образования.
• Научиться разрабатывать адаптированную образовательную программу.
• Освоить использование специализированных программных продуктов в процессе инклюзивного образования дошкольников.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 3 недели (72 часа).

Вы узнаете и научитесь

В ходе освоения учебного плана курса Слушатели познакомятся с материалом следующих тем:

• Виды инклюзии в России и за рубежом.
• Психолого-педагогические характеристики дефектов.
• Основные положения теории инклюзивного образования.
• Отечественный и зарубежный опыт организации инклюзивного образования.
• АОП дошкольного образования и ее структура.

• Особенности развивающей предметно-пространственной среды для дошкольников с учетом специальных условий для детей-инвалидов.

Результаты и перспективы

• Вы готовы организовывать и осуществлять учебно-воспитательный процесс для детей с дефектами здоровья в соответствии с ФГОС ДО, способны разрабатывать адаптированную образовательную программу.
• Вы умеете создавать специальные условия для детей с ОВЗ, применять в целях их обучения и воспитания специализированные программы, аппаратное обеспечение ИОТ.
• Вы понимаете современные подходы к пониманию инклюзии и организации инклюзивного обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Применение результатов обучения

Прохождение данных курсов повышения квалификации рекомендовано педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций. В соответствии с требованиями образовательного стандарта в каждой ДОО должны быть созданы материально-технические и информационно-методические условия для развития детей-инвалидов. Слушатели освоят новые методические подходы к работе с такими детьми, научатся формировать для них предметно-пространственную среду, применять специальное оборудование.