- Главная
- Курсы
- Педагогика и психология
- Коррекционная педагогика
- Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ (144ч)
Курс: Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ (144ч) в НИИДПО
- Онлайн-обучение
- Официальный диплом
Программа реализуется с целью подготовки тьюторов, одинаково компетентных в вопросах сопровождения детей с ОВЗ в условиях семейного воспитания и в инклюзии.
Эта программа для вас, если вам нужно:
Рассмотреть актуальные технологии педагогической работы с детьми с ОВЗ.
- Научиться вести занятия с особыми учащимися, составлять и реализовывать программы их обучения, способствовать адаптации и социализации.
- Понять особенности тьюторской работы в инклюзии и в семейном воспитании.
Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 4 недели (144 часа).
Вы узнаете и научитесь
Будущие тьюторы изучат следующие темы:
- Методология тьюторства, главные этапы, формы, приёмы, способы тьюторского сопровождения.
- Сущность и содержание инклюзивного и интегрированного образования.
- Компенсирующее семейное воспитание и функционал тьютора.
- Воспитание в семье: особенности работы с детьми с ОВЗ.
- Особенности семейного воспитания лиц с различными нарушениями.
- Индивидуальные образовательные маршруты: от проекта до реализации.
Результаты и перспективы
- Вы способствуете формированию у детей с ОВЗ способности к самостоятельному действию, выявляете и развиваете их познавательные интересы.
- Вы индивидуально занимаетесь с учащимися с нарушенным здоровьем, помогаете им разобраться с успехами и неудачами в учёбе, сформировать личные образовательные цели с учётом требований ФГОС.
- Вы оцениваете ресурсы обучаемого и даёте рекомендации, как ребёнку с ОВЗ добиться поставленных целей.
Применение результатов обучения
Инклюзивное обучение обеспечивает доступ к образованию детей с особыми потребностями в общеобразовательных учебных организациях. Работа тьютора – обеспечение помощи и поддержки «особому» ребёнку во время пребывания его на занятиях с «обычными» учащимися.
Полученные на курсе знания технологий семейного и общественного воспитания, методов, форм, приёмов тьюторской работы, помогут вам грамотно организовать сопровождение учащегося с ОВЗ.
Требования к Слушателям
Обратите внимание! |
![]() |
Граждане Российской Федерации предоставляют заявление о приёме на обучение и копии следующих документов:
- Паспорта.
- Страхового номера индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
- Документа о высшем (диплом бакалавра, специалиста или магистра, диплом об окончании аспирантуры, ординатуры или ассистентуры-стажировки) или среднем профессиональном образовании*.
- При поступлении на основе неоконченного образования – справки об обучении из организации высшего или среднего профессионального образования, в которой обучается студент.
- Документа, подтверждающего факт изменения фамилии, имени или отчества (если необходимо).
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.
*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.
Срок обучения: 4 недели.
№ п/п |
Наименование модулей и тем |
Общая трудоемкость, в акад. час. |
Работа обучающегося в СДО, в акад. час. |
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
|
Лекции |
Практи-ческие занятия и тести-рование |
||||
Модуль I. Основы тьюторства |
|||||
1. |
Профессия «тьютор» и ее место в мире профессий. Исторические и теоретические основы тьюторства |
10 |
4 |
6 |
З |
2. |
Методология тьюторства. Контекст и условия введения тьюторства |
10 |
4 |
6 |
|
3. |
Профессиональная подготовка тьютора. Нормативно-правовое оформление деятельности тьютора |
10 |
4 |
6 |
|
4. |
Основные этапы, формы и методы тьюторского сопровождения |
12 |
4 |
8 |
|
Модуль II. Педагогика инклюзивного образования |
|||||
5. |
Сущность и содержание инклюзивного образования. Интегрированное и инклюзивное образование |
10 |
4 |
6 |
З |
6. |
Службы сопровождения в специальном образовании |
10 |
4 |
6 |
|
7. |
Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования |
10 |
4 |
6 |
|
Модуль III. Технологии семейного и общественного воспитания детей с ОВЗ |
|||||
8. |
Основы компенсирующего семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья |
10 |
4 |
6 |
З |
9. |
Семейное воспитание ребенка с проблемами интеллектуального развития |
10 |
4 |
6 |
|
10. |
Воспитание ребенка с нарушением зрения в семье |
10 |
4 |
6 |
|
11. |
Воспитание ребенка с нарушением слуха в семье |
10 |
4 |
6 |
|
12. |
Семейное воспитание ребенка с нарушением эмоционально-волевой сферы и поведения |
10 |
4 |
6 |
|
13. |
Семейное воспитание ребенка с нарушением функций опорно-двигательного аппарата |
10 |
4 |
6 |
|
14. |
Семейное воспитание ребенка с нарушением речевого развития |
10 |
4 |
6 |
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговое тестирование |
|||
ИТОГО |
144 |
Другие программы направления
![НИИДПО. Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения](/photo/school_logo/317_2a8b9868c1b76795e8b2c4b5938c608b.png)
![НИИДПО. Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения](/photo/school_logo/317_2a8b9868c1b76795e8b2c4b5938c608b.png)