Курс: Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы (108ч) в НИИДПО

Для формирования речи нужен словарный запас и желание общаться. Именно эти функции слабо выражены или полностью отсутствуют у неговорящих детей.

При нормальном развитии к трём годам у ребёнка формируется основное речевое ядро, ребёнок выстраивает фразы, выражает состояние грусти или радости, сообщает о своих желаниях, рассуждает и делится впечатлениями. У неговорящего ребёнка нет желания участвовать в речевом общении. Установить причину бывает сложно. Причиной молчания могут быть органические поражения мозга при рождении, аутизм, ДЦП, нарушение слуха. Задержка психического развития тоже бывает причиной отказа ребёнка от речевого общения, заменой его жестами, короткими возгласами и неразборчивым бормотанием.

Таким детям обязательно нужна логопедическая помощь. Она оказывается логопедом с учетом индивидуальных особенностей развития ребёнка. Проводить занятия с целью запуска речи может психолог, дефектолог или педагог по речевому развитию, прошедший специальную подготовку.

Повысить профессиональную квалификацию и ознакомиться со спецификой логопедической работы с неговорящими детьми можно на курсе.

Эта программа для вас, если вы:

• Интересуетесь причинами детского безречия.
• Хотите изучить технологии комплексного обследования и методики логопедической работы с неговорящими детьми.
• Планируете повысить квалификацию в области логопедии.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 1,5 месяца (108 часов).

Цели и задачи курса

Цель курса заключается в подготовке специалиста для оказания логопедической помощи безречевым детям. Для запуска речи необходимо сформировать у ребёнка пассивный словарный запас, развивать слуховой контроль и умение различать звуки. «Запуск речи» требует специфического толчка, стимула, который представляет собой неоднократное многоаспектное воздействие на ребёнка. Для этого логопеду необходимо знать возрастные психофизиологические особенности развития неговорящего ребёнка.

В ходе обучения вы рассмотрите методы первичной диагностики для выявления причин отсутствия речевых средств общения. Познакомитесь с видами системных нарушений речи, изучите современные методики коррекционной работы, обсудите результативность применения инновационных технологий при «запуске речи».

Программа даст ответы на вопросы:

• Каковы причины детского безречия?
• По каким методикам проводить первичную диагностику?
• Как подбирать дидактический материал для занятий с неговорящими детьми?
• Как сформировать у ребёнка произвольное внимание?
• Почему необходимо владеть современными методиками «запуска речи»?
• Насколько результативно использование инновационных технологий при работе с безречевыми детьми?
• По каким показателям оценивать текущие результаты работы?

Результаты и перспективы:

• Вы знаете проблемы и технологии диагностики неговорящих детей. Владеете информацией по типичным нарушениям речи и способам её «запуска».
• Вы умеете выявлять причины системного нарушения речи, способны применять современные методики по формированию речевой деятельности у неговорящих детей.
• Вы можете трудоустроиться в коррекционные ДОО, центры реабилитации и социальной помощи, логопедические кабинеты, вести частную практику.