Психолого-педагогическое сопровождение детей со сложной структурой дефекта (144ч)

Программа направлена на ознакомление Слушателей с методами оказания психологического содействия детям с множественными нарушениями.

Нормативные документы

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (утв. Приказом Минобрнауки России от 22.02.2018 N 123).
• Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог».

Эта программа для вас, если вам нужно:

• Понять специфику работы с детьми, имеющими сочетанные дефекты слуха и зрения.
• Изучить методы работы с детьми с поражениями интеллектуальной сферы и сенсорных систем.
• Освоить технологии оказания психолого-педагогической помощи членам семей детей с комплексными нарушениями.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 7 недель (144 часа).

Вы узнаете и научитесь

• Слушатели программы, работники организаций инклюзивного образования, рассмотрят следующие модули учебного плана:
• Понятие и причины сложных комплексных дефектов.
• Разновидности сочетанных расстройств.
• Система специализированных организаций для образования лиц с комплексными нарушениями.
• Работа психолого-педагогического консилиума организации.
• Психокоррекционная работа с детьми с сочетанными расстройствами.
• Работа с членами семьи ребенка, имеющего сложные физические и когнитивные поражения.
• Специфика организации образовательной деятельности с детьми с комплексными дефектами.
• Разработка и реализация СИПР детей со структурными поражениями.

Программа включает вебинары:

• Формирование бытовых навыков у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
• Взаимодействие педагога с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
• Психолого-педагогическое сопровождение семей с детьми, имеющими нарушения развития.
• Альтернативные системы коммуникации и невербальные дети, подростки.
• Дети с синдромом Дауна: основные представления, особенности развития.
• Дети со сложной структурой дефекта: слепоглухие дети и дети с РАС.
• Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР): основные представления.
• Примерный алгоритм экспресс-диагностики детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР).

Практикумы

• Проведение анализа практических ситуаций с целью определения причин проблем личностного развития слепоглухих людей.
• Подготовка вопросов для беседы с родителями, проводимой с целью сбора анамнеза жизни ребенка со сложным (комплексным) нарушением.
• Разработка рекомендаций для специалистов по организации работы, направленной на преодоление родительского выгорания у семей, воспитывающих детей со сложными (комплексными) нарушениями в развитии.
• Оценка особенностей развития дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями, определение вариантов психического развития условий на основе анализа характеристик.
• Отработка навыков составления характеристики по результатам психолого-педагогического обследования обучающегося со сложными (комплексными) нарушениями.

Методические и дополнительные материалы

• Образцы специальных индивидуальных программ развития (СИПР).
• Нормативно-правовые документы (ФГОС).
• Подборка статей и учебных пособий.

Результаты и перспективы

• Вы готовы к ведению образовательной деятельности в специализированных школах и детских садах, способны реализовывать индивидуальные образовательные маршруты развития детей с сочетанными дефектами.
• Вы умеете вести коррекционную работу с детьми, имеющими комплексные структурные расстройства.
• Вы понимаете специфику психической организации детей со сложной структурой дефекта.

Применение результатов обучения

Работать с детьми, имеющими физические или умственные отклонения, в специализированных учебных организациях всегда непросто. Тем более сложно, когда речь идет о детях с одновременным расстройством сенсорной и когнитивной сфер. Успешная работа с таким контингентом базируется на индивидуальном подходе к каждому ребенку, развитии элементов педагогики сотрудничества, включении родителей в процесс образования. В ходе обучения на курсе Слушатели приобретут компетенции, необходимые для психолого-педагогического сопровождения детей с сочетанными нарушениями.