Курс: Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста (144ч) в НИИДПО

Часто речевым нарушениям сопутствует целый комплекс взаимосвязанных проблем: трудности с координацией, крупной и мелкой моторикой, зрительным восприятием. Работа над этими нарушениями в школьном возрасте усложняется увеличивающейся образовательной, учебной нагрузкой, которая тяжело дается таким детям.

Для того чтобы коррекционная логопедическая работа как можно скорее стала приносить результат, необходимо проводить нейропсихологическую диагностику речевых нарушений и по её результатам дополнять логопедические методики соответствующими нейропсихологическими технологиями.

Для специалиста-логопеда становится важным знание основ нейропсихологии, возрастных нейропсихических особенностей и методик нейропсихологической коррекции речевых нарушений.

Эта программа для вас, если вы:

• Работая логопедом, ставите цель повысить свою профессиональную квалификацию, освоив нейропсихологические технологии.
• Стремитесь систематизировать и обновить свои знания нейропсихологии, нейропсихологических методик.
• Хотите участвовать в комплексной работе с детьми, имеющими целый ряд взаимосвязанных нарушений развития.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 2 месяца (144 часа).

Цели и задачи курса

Слушателям предстоит изучение основ нейропсихологии, развитие навыков нейропсихологической оценки и коррекции речевых нарушений в детском возрасте. Будут рассмотрены принципы организации коррекционно-развивающего обучения детей с учетом их нейропсихологических особенностей.

Программа даст ответы на вопросы:

• Каково устройство головного мозга, и как работают его полушария?
• В чем особенности генеза высших психических функций?
• Как проявляется патология речи при локальных поражениях головного мозга?
• Какие факторы влияют на речь как сложную функциональную систему?
• Как связаны навыки внимания, адаптации, программирования с развитием речи у детей?
• Каковы цель, задачи и этапы проведения нейропсихологического обследования?
• Как должны учитываться возрастные особенности ребенка при проведении нейропсихологической терапии?
• Каковы условия успешного применения коррекционных методик?
• Какие коррекционные методики направлены на восстановление межполушарных взаимодействий?
• Как реализуется нейропсихологический подход к решению проблем в письменной речи и счете?
• Каковы этапы применения нейропсихологического подхода при диагностике и коррекции нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста?

Результаты и перспективы:

• Вы обладаете комплексными знаниями в нейропсихологии и пониманием особенностей формирования высших психических функций в детском возрасте.

• Вы владеете навыками применения технологий нейропсихологического анализа и диагностики, а также методиками соответствующей коррекции речевых и иных нарушений в детском возрасте.
• Вы можете успешно работать коррекционным педагогом, логопедом, дефектологом, используя комплексный взгляд на речевые нарушения у дошкольников и младших школьников.