Практическая психология родительства и детства. Дистанционное обучение
|
|
||||||||
Программа профессиональной переподготовки «Практическая психология родительства и детства» направлена на изучение общей, возрастной и семейной психологии, знакомство с современными подходами к диагностике, коррекции и сопровождению детско-родительских отношений.
Достоинством программы является сочетание в ней базовых фундаментальных дисциплин с практико-ориентированными курсами, направленными на овладение навыками коммуникативной работы с семьей.
Эта программа разработана для:
— тех, кто хочет дистанционно изучать детскую психологию и специфику возрастных отношений, научиться выстраивать взаимодействие с членами семьи и помогать другим;— педагогов и других представителей социальных профессий, ориентированных на работу с семьями и детско-родительскими отношениями;
— студентов и начинающих психологов, планирующих развиваться в области практической психологии;
— тех, кто хочет, не проживая в Москве, обучиться детской психологии у ведущих специалистов и получить диплом о профессиональной переподготовке.
По итогам обучения на программе Слушатели:
— получат профессиональные знания из общей, возрастной, семейной и детской психологии онлайн;— познакомятся с современными подходами к диагностике, коррекции и сопровождению детско-родительских отношений;
— научатся помогать себе и другим выстраивать взаимодействие с членами семьи.
- Срок обучения: 1,5 года (3 семестра)
Содержание программы:
1384 академических часа.
Модуль I. Общая и семейная психология
Основы общей психологии.
В рамках дисциплины будут рассмотрены основные подходы к психике и личности человека в психологии, выделены особенности развития всех психических процессов человека и их закономерности.
Психология детско-родительских отношений.
В процессе освоения дисциплины будет определено понятие детско-родительских отношений в психологии. Специфика детско-родительских отношений. Факторы, оказывающие влияние на особенности становления детско-родительских взаимоотношений. Стили детско-родительского взаимодействия.
Психология супружеских отношений.
В рамках изучения данной дисциплины будут рассмотрены супружеские отношения как целостная система. Изучена структура семьи, особенности общения в семье проанализированы эмоциональные связи, ролевая структура, особенности общения в семье и детско-родительских отношений, в частности.
Психология семьи.
В процессе освоения дисциплины будут рассмотрены проблемы генезиса, развития и функционирования семьи как целостной модели. Будут предложены и проанализированы современные формы моделей семьи и их особенности.
Модуль II. Психология развития и возрастная психология
Психология развития.
В рамках изучения дисциплины будут рассмотрены особенности развития психики и личности человека на разных возрастных этапах. Изучены предпосылки, факторы и условия оказывающие влияние на развитие личности человека. Кризисные и стабильные периоды в развитии. Сензитивные периоды в развитии.
Современные зарубежные и отечественные теории развития.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены основные зарубежные и отечественные теории развития в психологии, дан их аналитический обзор и предложена их актуальная интерпретация. (предлагаю взять психоаналитическую теорию З. Фрейда, теорию психосоциального развития Э. Эриксона, теорию отделения/индивидуации М. Малер, теорию привязанности Дж. Боулби, теорию когнитивного развития Ж. Пиаже и культурно-историческую концепцию Л.С. Выготского).
Семейные и возрастные кризисы.
В рамках изучения дисциплины будут проанализированы особенности протекания возрастных кризисов и кризисов семейной жизни. Будет показано их взаимовлияние на развитие личности на разных возрастных этапах. Будут показаны психические изменения и целостные изменениями личности человека, возникающие при переходе от одной возрастной ступени к другой, связанные с системными качественными изменениями в сфере социальных отношений человека.
Основы возрастной нейропсихологии.
В рамках изучения дисциплины будут рассмотрены основные нейропсихологические подходы к процессам становления и развития высших психических функций в онтогенезе. Особое внимание будет уделено развитию данных психических функций в детском возрасте.
Модуль III. Психодиагностический
Психологическая диагностика детей и подростков.В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены основные подходы к диагностике детей и подростков, даны практические навыки диагностики различных аспектов психики и личности ребенка на разных возрастных этапах и в разных социальных ситуациях развития.
Диагностика детско-родительских отношений.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены основные подходы к диагностике детско-родительских отношений, даны практические навыки диагностики различных аспектов детско-родительских отношений.
Модуль IV. Возрастно-психологическое консультирование
Возрастно-психологическое консультирование родителей детей младенческого, раннего, дошкольного и младшего школьного возраста.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены основные теоретические подходы к возрастно-психологическому консультированию детей на данных возрастных этапах, а также даны практические навыки и модели проведения возрастно-психологического консультирования детей на данных возрастных этапах. Вы узнаете, чем дошкольная психология отличается от психологии младшего школьного возраста.
Возрастно-психологическое консультирование подростков.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены основные теоретические подходы к консультированию подростков, а также даны практические навыки и модели проведения возрастно-психологического консультирования подростков.
Профориентационное консультирование.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены теоретические основы профориентационного консультирования подростков, а также даны практические навыки и современные модели проведения профориентационного консультирования подростков.
Основы психологического консультирования родителей.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены теоретические основы психологического консультирования родителей, выделены современные направления и модели проведения психологического консультирования родителей, принципы и этика.
Психологическое консультирование лиц с ограниченными возможностями здоровья и их семей.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены теоретические подходы в психологическом консультировании детей с ОВЗ и семей родителей, выделены современные направления и модели проведения данного консультирования принципы и этика. Даны практические навыки психологического консультирования детей с ОВЗ и их семей.
Возрастно-психологическое консультирование: основные принципы и подходы.
В процессе изучения дисциплины будет рассмотрено отдельное направление в консультировании — Возрастно-психологическое консультирование, его методологические основы, направления и принципы.
Модуль V. Семейное консультирование.
Современные модели семейного консультирования.В процессе изучения дисциплины будет рассмотрено отдельное направление в консультировании — семейное консультирование, его методологические основы, направления и принципы.
Семейное консультирование, направленное на решение адаптивных задач.
В процессе изучения дисциплины будет рассмотрено отдельное направление в семейном консультировании, способствующее решению адаптивных задач развития личности и семьи.
Психология травмы: эмоциональное, физическое, сексуальное насилие в семье.
В процессе изучения дисциплины будет рассмотрены возможные варианты психологического консультирования личности, пережившей различные виды насилия в семье. Будут даны эффективные модели работы с травмой.
Психологическое сопровождение опекунских семей.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены практические модели психологического сопровождения опекунских семей, а также семей, готовящихся стать приемными родителями.
Индивидуальное семейное консультирование.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены практические модели индивидуального семейного консультирования. Акцент будет сделан на формы работы, способствующие психологической поддержке и личностному росту клиента, осознание им себя как личности, принятие себя, своей индивидуальности, своих особенностей.
Консультирование семьи в период развода.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены практические направления консультирования семьи в предразводный период, в период развода и после развода с акцентом на детско-родительские отношения.
Консультирование родителей и психологическая работа с детьми в ситуации развода.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены практические модели консультирования семьи в период развода, консультирования детей в период развода родителей. Акцент будет сделан на психологическом сопровождении ребенка в период развода родителей.
Психология семьи.
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены современные подходы к семье как целостной системе, определены ее функции, модели и ее значение в жизни человека. Рассмотрен аспект детско-родительских отношений и его значение в структуре семейных отношений.
Модуль VI. Практический модуль
Игровые технологии в работе с семьей.В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены практические технологии игровой терапии в работе с семьей.
Арт-терапия в работе с семьей.
Индивидуальное семейное консультирование.В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены практические технологии арт-терапии в работе с семьей.
Групповая работа с родителями по проблемам взаимодействия с детьми (поведенческий тренинг, навыки общения с детьми).
В процессе изучения дисциплины будут рассмотрены современные модели групповой работы с семьей в различных жизненных ситуациях.
В программу обучения входит специально разработанный Средой обучения факультативный блок, включающий в себя серию онлайн-занятий от ведущих специалистов в сфере психологии, коучинга, права и маркетинга, направленный на помощь студентам Факультета психологии в планировании трудоустройства и успешном начале собственной психологической практики.
|
Заявка на телефонную консультацию приемной комиссии "Высшая школа «Среда обучения»" (г. Москва) по программе "Практическая психология родительства и детства".
|