Курс: Когнитивно-поведенческая терапия как метод психокоррекционного воздействия при аддиктивном и суицидальном поведении, тревожно-депрессивных расстройствах (108ч) в НИИДПО

Программа обучения когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) подойдёт психологам и психотерапевтам, будет полезна специалистам психоневрологических клиник, социальных служб.

Нормативные документы

• Профстандарт «Психолог в социальной сфере» (утв. Приказом Минтруда России от 18.11.2013 № 682н).
• ФГОС бакалавриат по направлению подготовки 37.03.01 Психология (утв. Приказом Минобрнауки России от 29.07.2020 № 839).
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• Приказ Минобрнауки России от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам».
• Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учётом соответствия профессиональным стандартам (утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 января 2015 г. №ДЛ-1/05).

Эта программа для вас, если вам нужно:

• Освоить техники и приемы когнитивно-поведенческой терапии.
• Понять, в решении каких проблем наиболее метод КПТ наиболее эффективен.
• Научиться планировать индивидуальную и групповую работу с применением КПТ.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 6 недель (108 часов).

Вы узнаете и научитесь

Программа включает теоретические и практические темы:

• Основы, история, теория и практика КПТ, перспективы метода.
• Профессиональные компетенции специалиста, работающего с клиентами в техниках когнитивно-поведенческой терапии.
• Структура личности в КПТ. Особенности рационально-эмотивной психотерапии.
• Специфика применения техник КПТ при коррекции аддиктивного и суицидального поведения.
• Рекомендации по применению КПТ при коррекции тревожно-депрессивных расстройств, заниженной самооценки, неуверенности в себе.

Программа включает вебинары:

• Акцентуации характера.
• Здоровьесберегающие технологии как способ формирования навыков здорового образа жизни.
• Личностные расстройства кластера А: отличия, особенности, терапия.
• Личностные расстройства кластера В: особенности, понятие социопатии. Антисоциальное личностное расстройство.
• Нарциссическое личностное расстройство: этиология, клинические проявления, особенности терапии.
• Пограничное личностное расстройство: этиология, клинические проявления, особенности терапии.
• Женственность, женская сексуальность и материнство: формирование, возможные отклонения и их анализ с точки зрения аналитической терапии.
• Личностные расстройства кластера С: особенности. Обсессивно-компульсивное личностное расстройство.
• Диагностика личностных расстройств: стандартизированные методы.
• Психологическая диагностика личностных расстройств: проективные методы.
• Личностные расстройства кластера ДНО: пассивно-агрессивное, депрессивное, садистическое и мазохистическое.
• Этиологические предпосылки формирования личностных расстройств.
• Особенности психологического консультирования личностных расстройств.
• Неврозы: теория, феноменология, терапия. Тревожные расстройства (F41): Паническое расстройство, тревожно-депрессивное расстройство: феноменология, мишени терапии.
• Патопсихологический симптомокомплекс психотической дезорганизации. Психогенно-психотический синдром. Психогенно-невротический синдром.
• Неврозы: теория, феноменология, терапия. Обсессивно-компульсивные расстройства (F42): феноменология, мишени терапии.
• Психология лиц с нарушением поведения. Агрессивное и делинквентное поведение.
• Психология лиц с девиантным поведением.

Практические задания курса:

7 практических заданий, направленных на приобретение теоретических и практических навыков в области КПТ при аддиктивном и суицидальном поведении, тревожно-депрессивных расстройствах.

Методические материалы:

• В.Д. Менделевич, «Психология девиантного поведения».
• О.П. Макушина, «Методы психологического изучения девиантного поведения».
• О.П. Макушина, «Методы психодиагностики зависимого поведения».
• М.Г. Дмитриев, «Психолого-педагогическое сопровождение подростков с делинквентным поведением».
• Л.С. Буркина, «Девиантное поведение молодёжи – социально-психологическая диагностика и способы профилактики».
• Л.А. Азарова, «Девиантное поведение и его профилактика».
• М.Г. Дмитриев, «Практикум по психодиагностике девиантного поведения у трудных подростков».
• Е.В. Змановская, «Девиантология: Психология отклоняющегося поведения».
• Т.А. Шилова, «Психодиагностика и коррекция детей с отклонениями в поведении».
• А.Г. Петрынин, В.К. Григорова, «Профилактика и преодоление девиантного поведения подростков в процессе коллективной творческой деятельности».
• М.В. Бурдин, «Предикторы эффективности когнитивно-поведенческой психотерапии алкогольной зависимости в условиях анонимного амбулаторного лечения».
• Дж. Бек, «Когнитивно-поведенческая терапия. От основ к направлениям».
• Когнитивная психотерапия расстройств личности / под ред. А. Бека, А. Фримена.
• Руководство по аддиктологии / под ред. проф. В.Д. Менделевича.
• П. Можны, М. Шлепецки, Я. Прашко «Когнитивно-бихевиоральная терапия психических расстройств».
• С. Харитонов «Руководство по когнитивно-поведенческой психотерапии».

Результаты и перспективы

• Вы понимаете основы и сущность КПТ, её направления, ограничения в применении и требования к психологическому образованию клиента в рамках данного подхода.
• Вы владеете техниками когнитивно-поведенческой терапии, умеете выстраивать психотерапевтические отношения.
• Вы понимаете специфику применения техник и приемов КПТ при депрессиях, фобиях, аддикциях, проблемах с самооценкой и суидидальном поведении.

Применение результатов обучения

Программа поможет повысить конкурентоспособность и увеличить потенциал специалистов, в работе которых может быть применён метод КПТ. Знания и навыки, полученные на курсе, выпускники могут применять в психотерапевтической работе с клиентами с эмоциональными нарушениями, сложными состояниями, со специфическими нарушениями здоровья:

• в психотерапевтических кабинетах;
• в стационарах;
• в перинатальных центрах;
• в социальных службах;
• в частной практике.