Одаренные дети. Система сопровождения и развития одаренного ребенка дошкольного и младшего школьного возраста (108ч)

Подробнее о том, как строится система сопровождения и развития одаренного ребенка, читайте в статье ведущего эксперта программы Е. Д. Гершман.

Выбрав эту программу, за полтора месяца вы научитесь выстраивать систему сопровождения и развития одарённых детей в общеобразовательных и специальных учебных заведениях.

Нормативные документы

• Методические рекомендации по составлению дополнительных профессиональных программ с учётом соответствия профессиональным стандартам (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 22 января 2015 г. № ДЛ-1/05).
• ФГОС СПО по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» (утв. Приказом Минобрнауки России от 27.10.2014 № 1351).
• Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утв. Приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н.

Эта программа для вас, если вам нужно:

• Понять специфику работы с детской одаренностью.
• Рассмотреть теоретические и практические проблемы диагностики одаренности.
• Научиться создавать образовательную среду, разрабатывать задания и проводить занятия с одаренными детьми.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 6 недель (108 часов).

Вы узнаете и научитесь

Чтобы научиться работать с одаренными детьми дошкольного и младшего школьного возраста, вам предстоит изучить:

• Актуальные концепции и теории одаренности.
• Психофизиологические и социокультурные факторы развития одаренного ребенка.
• Разновидности одаренности (в музыке, спорте, интеллектуальной работе и др.), их проявления.
• Определение задатков, талантов детей в тех или иных сферах.
• Работа с одаренными детьми индивидуально и в группе, методы их обучения, воспитания и социализации.
• Создание образовательного пространства, способствующего самореализации и развитию талантливых детей.
• Проектирование и реализация маршрута сопровождения одаренного ребенка.
• Взаимодействие с другими педагогами и родителями обучающихся, составление рекомендаций.
• Разработка заданий и программ, направленных на развитие одаренных детей.

Программа включает вебинары:

• Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в современном образовании.
• Работа педагога с одаренными детьми: современные тенденции в образовании.
• Типы развития одаренных детей (гармоничный и дисгармоничный).
• Эмоционально-волевая сфера одаренного ребенка: диагностика и развитие.
• Мотивационная сфера одаренных детей: диагностика и развитие.
• Диагностика признаков одаренности.
• Психологическая концепция одаренности Б. М. Теплова.
• Виды одаренности: классификация и признаки.

Практические задания курса:

Практическое задание 1

• Определение особенностей оценки интеллектуальной одаренности индивида.
• Определение особенностей концепции американского психолога Джозефа Рензулли.
• Определение параметров креативности в различных теориях.
• Установление соответствия видов мотивов и мотиваций и их описание.

Практическое задание 2

• Определение особенностей метода наблюдения.
• Определение компонентов теории Х. Е. Трика.
• Определение видов одаренности.
• Установление соответствия между учеными и методиками исследования одаренности, которые они предложили.

Практическое задание 3

• Разработка картотеки развивающих упражнений для работы с одаренными детьми дошкольного или младшего школьного возраста (на выбор Слушателей).

Методические материалы:

• Программа работы с одаренными учащимися 1–4 классов.
• Статья «Одаренный ребёнок в массовой школе» (электронное издание «1 сентября»).
• Отрывок из книги Одаренные дети / Ф. Монкс, И. Ипенбурн.
• В. С. Юркевич «Одаренный ребенок: иллюзии и реальность (книга для учителей и родителей).

Результаты и перспективы

• Вы понимаете принципы и особенности развития и обучения одаренных детей.
• Вы умеете применять различные методики диагностики детской одаренности.
• Вы способны организовать системную работу по сопровождению и развитию одаренного ребенка, моделировать образовательное пространство, разрабатывать занятия, взаимодействовать с другими педагогами и родителями.

Применение результатов обучения

Феномен детской одаренности заслуживает пристального внимания со стороны как исследователей, так и педагогов-практиков. Задачей всей образовательной системы является создание максимально комфортных условий для того, чтобы одаренный ребенок смог проявить свои таланты. Это предполагает индивидуальный подход при формировании заданий, применение особых форм и методов обучения, проведение конкурсов и олимпиад, на которых одаренные дети могли бы реализовать свои способности. Но главное в этой системе – личность учителя, который компетентен в развитии детской одаренности. Выпускники курса приобретут компетенции, которые позволят эффективно работать:

• в детских садах;
• в начальной школе;
• преподавателями кружков;
• в частном порядке (гувернер, репетитор).