Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста с учетом ФГОС (144ч)

Занятия музыкой являются одним из обязательных компонентов дошкольной образовательной программы. Пение и танцы развивают в детях артистизм, фантазию, пластичность движений, учат самовыражаться и помогают преодолевать стеснительность. В рамках реализации музыкального обучения в детском саду педагог занимается также постановкой театрализованных представлений, организует концерты, утренники и праздничные мероприятия.

Программы музыкального образования для дошкольников должны составляться с учётом актуальных требований Федерального стандарта. Изучить основы преподавания музыки в современных учреждениях дошкольного образования можно в рамках курса повышения квалификации.

Эта программа для вас, если вы…

• Уже работаете или планируете трудоустроиться педагогом-воспитателем в детский сад;
• Планируете изучить особенности преподавания музыки для детей младшего возраста;
• Желаете научиться проектировать музыкальные занятия с дошкольниками согласно положениям действующего Федерального стандарта.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 8 недель (144 часа).

Цели и задачи программы

Вы познакомитесь с нормами и требованиями Федерального стандарта дошкольного образования, изучите особенности его применения в практической деятельности педагога. Будут рассмотрены традиционные и современные методы музыкального воспитания, специфические приёмы, которые может использовать преподаватель музыки в процессе обучения дошкольников. Также будет уделено внимание структуре и этапам музыкального обучения в детском саду, изучены инновационные подходы к реализации музыкального образования ребят младшего возраста.

Программа даст ответы на вопросы:

• В чём состоят отличительные особенности проектирования образовательных программ для дошкольников в контексте действия норм ФГОС?
• Каков гуманистический и развивающий потенциал музыкального искусства?
• Что лежит в основе классификации методов музыкального обучения?
• Какие факторы влияют на выбор методов музыкального воспитания?
• Какие специфические приёмы может использовать преподаватель на уроках музыки в дошкольном учреждении?
• Из каких этапов состоит процесс обучения музыке детей младшей возрастной группы?
• Какие виды музыкальной деятельности оптимальны для ребят 3–7 лет?
• Что педагогу следует знать о психологии организации музыкальной деятельности в детском саду?
• В чём заключается инновационность современных подходов к музыкальному образованию в дошкольном образовании?

Результаты и перспективы:

• Вы понимаете особенности преподавания музыки для детей младшего возраста;
• Вы умеете проектировать музыкальные занятия с дошкольниками согласно положениям действующего Федерального стандарта;
• Вы можете совмещать несколько видов деятельности (например, основную воспитательную с дополнительной музыкальной), что повышает вашу конкурентоспособность, результативность педагогического труда и открывает дополнительные профессиональные перспективы.