Логопед с доп. квалификацией Специальный психолог (1100 часов): в МИП

№ п/п

Модули

Количество часов (общее)

Контактные часы

Форма аттестации

Раздел 1. Нормативно-правовой профиль

1

Нормативно - правовое обеспечение в сфере специального образования и профессиональной логопедической деятельности

54

18

зачет

Раздел 2. Общий профиль

1

Основы современной психологии

72

24

экзамен

2

Психофизиология

54

18

зачет

3

Патопсихология

72

24

экзамен

4

Методы патопсихологического исследования

54

18

зачет

5

Психология развития и возрастная психология

72

24

экзамен

Раздел 3. Специализированный профиль

Модуль 1. Инклюзивное образование

96

48

экзамен

1

Нормативно - правовая база получения образования

8

4

-

2

Создание специальных условий

8

4

-

3

Ранняя помощь

8

4

-

4

Характеристика ФГОС для детей с ОВЗ

8

4

-

5

Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ

8

4

-

6

Технологии обучения детей с ОВЗ

8

4

-

7

Специфика деятельности специалистов сопровождения детей с ОВЗ

8

4

-

8

Тьюторское сопровождение

8

4

-

9

Работа психолого-медико-педагогического консилиума

8

4

-

10

Разработка и реализация АООП

8

4

-

11

Дополнительное образование

8

4

-

12

Инклюзивная образовательная организация

8

4

-

Модуль 2. Специальная психология

72

24

экзамен

1

Общие вопросы специальной психологии

8

4

-

2

Сущность нарушенного развития

8

2

-

3

Компенсация, адаптация, коррекция и реабилитация

8

2

-

4

Психическое развитие при дизонтогениях по типу ретардации

6

1

-

5

Психическое развитие при дизонтогениях дефицитарного типа

6

1

-

6

Психическое развитие при дизонтогениях дефицитарного типа

6

1

-

7

Психическое развитие при асинхрониях с преобладанием расстройств эмоционально- волевой сферы и поведения

6

1

-

8

Психическое развитие детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития

8

4

-

9

Первичное выявление отклонений в развитии (основы психологической диагностики)

8

4

-

10

Особенности работы с родителями детей со специальными образовательными потребностями

8

4

-

Модуль 3. Дефектология

128

64

экзамен

1

Основные понятия и проблемы специальной психологии

8

4

-

2

Современная система специального образования

8

4

-

3

Особенности развития детей с ЗПР

8

4

-

4

Нарушения речи

8

4

-

5

Нарушения темпо - ритмической стороны речи

8

4

-

6

Технология обследования и коррекция произносительной стороны речи

8

4

-

7

Технология и обследование системных нарушений речи

8

4

-

8

Классификация и особенности развития детей с ОВЗ

8

4

-

9

Особенности развития детей с нарушением слуха

8

4

-

10

Классификация детей с нарушением зрения

8

4

-

11

Психологические особенности детей с нарушением зрения

8

4

-

12

Особенности развития детей с РАС

8

4

-

13

Особенности развития детей с умственной отсталостью

8

4

-

14

Дети с комплексными нарушениями развития

8

4

-

15

Диагностика детей с ОВЗ

8

4

-

16

Семейное воспитание детей с ОВЗ

8

4

-

Модуль 4. Основы логопедии

72

24

экзамен

1

Логопедия как наука и её структура. Этиология и причины нарушения речи.

8

4

-

2

Речь и её функции

8

4

-

3

Системное строение речи. Дислалия.

8

4

-

4

Дизартрия

6

1

-

5

Ринолалия

6

1

-

6

Алалия

6

1

-

7

Афазия

6

1

-

8

Общее недоразвитие речи

8

4

-

9

Нарушения темпа речи. Заикание.

8

2

-

10

Нарушения письма и чтения у детей

8

2

-

Модуль 5. Практическая профессиональная логопедическая деятельность

218

109

экзамен

1

Логопедические технологии и методики в практической деятельности логопеда

14

7

-

2

Особенности диагностики детей раннего возраста

12

6

-

3

Особенности диагностического этапа в работе детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)

12

6

-

4

Особенности диагностического этапа в работе логопеда детей среднего и старшего дошкольного возраста (4-5 лет и 6-7 лет)

12

6

-

5

Особенности коррекционно - развивающего обучения у детей раннего возраста с ЗРР, ЗПРР

12

6

-

6

Особенности коррекционно - развивающей

работы у детей с моторной алалией. Вызов звуков и первых слов.

12

6

-

7

Формирование первых фраз

14

7

-

8

Особенности коррекционно - развивающей работы при заикании. Невротический тип.

10

5

-

9

Особенности коррекционно- развивающей работы при Заиканием. Неврозоподобный тип.

10

5

-

10

Диагностика готовности дошкольника к процессу чтения

14

7

-

11

Процессы формирования чтения и письма

14

7

-

12

Профилактика дислексии и дисграфии у старших дошкольников

14

7

-

13

Использование современных технологий в работе логопеда. Логоритмика.

14

7

-

14

Использование современных технологий. Компьютерные технологии

14

7

-

15

Особенности коррекционно - развивающей работы при ОНР, СНР

10

5

-

16

Особенности КОП при ЗПР

10

5

-

17

Особенности КРР при аутизме

10

5

-

18

Особенности КРР при тяжелых и множественных нарушениях в развитии

10

5

-

Модуль 6. Практикум по патопсихологической диагностике

36

18

зачет

Модуль 7. Практикум по профессиональной логопедической деятельности

36

18

зачет

Практика групповых взаимодействий. Кейс-методы, подготовка итоговой аттестационной работы, консультирование

60

20

-

Защита итоговой аттестационной работы

4

4

Защита ИАР

19

Итого

1100

455

-