Главная
Профпереподготовка
Педагогика и психология
Психология
Логопед с доп. квалификацией Специальный психолог (1100 ч)

Логопед с доп. квалификацией Специальный психолог (1100 часов): в МИП

Программа профпереподготовки

Онлайн-обучение
Новая профессия
Официальный диплом

О программе

Логопед-дефектолог занимается изучением речевых нарушений, причин их появления и методов коррекции. Специалист применяет специализированные методики и техники, которые способствуют улучшению или полному восстановлению коммуникативной функции у взрослых и детей.

Кому подходит программа

Курс предназначен для тех, у кого уже есть высшее или среднее профессиональное образование. При этом каждый сможет получить то, что нужно именно ему.

Специалисты без опыта: преподаватели МИП предоставят новичкам базовые знания, которые позволят начать оказывать консультационные услуги клиентам.

Психологи с опытом: имеющие частную практику, после профпереподготовки получат диплом, подтверждающий их право работать по специальности.

Обучающиеся для себя: узнают, как применять полученные знания и навыки в личной жизни и профессиональной деятельности.

Чему учатся слушатели

Обеспечивать условия для обучения детей с речевыми трудностями.
Организовывать занятия, направленные на поддержку, адаптацию, коррекцию и реабилитацию детей и подростков.
Проводить диагностику, исправлять проблемы и способствовать росту во время коррекционно-развивающих занятий.
Использовать логопедические техники и методы на практике.
Консультировать родителей.
Разрабатывать индивидуальные рекомендации и программы для мам и пап, учителей и различных специалистов.
Принимать участие в психолого-медико-педагогическом консилиуме.

Особенности обучения

Программа рассчитана на заочный формат. Дистанционно можно и подать заявление на поступление, и защитить итоговую аттестационную работу. Слушатели смотрят лекции и вебинары, проходят тесты, сдают домашние задания, общаются на образовательной платформе. Учебный материал подготавливают преподаватели с практическим опытом больше 7 лет. Участники курса работают индивидуально и в группах, уделяют большое внимание практике. Если возникают вопросы, их можно задать персональному куратору.

Документы, которые нужны для зачисления

Договор на оказание платных образовательных услуг.
Заявление.
Согласие на обработку персональных данных.
Подписанные правила обучения на программе.
Диплом о высшем профессиональном/ среднем специальном образовании.
Паспорт.
Документ о смене фамилии (при необходимости)
Копия квитанции об оплате обучения.

Учебный план

№ п/п	Модули	Количество часов (общее)	Контактные часы	Форма аттестации
Раздел 1. Нормативно-правовой профиль
1	Нормативно - правовое обеспечение в сфере специального образования и профессиональной логопедической деятельности	54	18	зачет
Раздел 2. Общий профиль
1	Основы современной психологии	72	24	экзамен
2	Психофизиология	54	18	зачет
3	Патопсихология	72	24	экзамен
4	Методы патопсихологического исследования	54	18	зачет
5	Психология развития и возрастная психология	72	24	экзамен
Раздел 3. Специализированный профиль
Модуль 1. Инклюзивное образование		96	48	экзамен
1	Нормативно - правовая база получения образования	8	4	-
2	Создание специальных условий	8	4	-
3	Ранняя помощь	8	4	-
4	Характеристика ФГОС для детей с ОВЗ	8	4	-
5	Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ	8	4	-
6	Технологии обучения детей с ОВЗ	8	4	-
7	Специфика деятельности специалистов сопровождения детей с ОВЗ	8	4	-
8	Тьюторское сопровождение	8	4	-
9	Работа психолого-медико-педагогического консилиума	8	4	-
10	Разработка и реализация АООП	8	4	-
11	Дополнительное образование	8	4	-
12	Инклюзивная образовательная организация	8	4	-
Модуль 2. Специальная психология		72	24	экзамен
1	Общие вопросы специальной психологии	8	4	-
2	Сущность нарушенного развития	8	2	-
3	Компенсация, адаптация, коррекция и реабилитация	8	2	-
4	Психическое развитие при дизонтогениях по типу ретардации	6	1	-
5	Психическое развитие при дизонтогениях дефицитарного типа	6	1	-
6	Психическое развитие при дизонтогениях дефицитарного типа	6	1	-
7	Психическое развитие при асинхрониях с преобладанием расстройств эмоционально- волевой сферы и поведения	6	1	-
8	Психическое развитие детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития	8	4	-
9	Первичное выявление отклонений в развитии (основы психологической диагностики)	8	4	-
10	Особенности работы с родителями детей со специальными образовательными потребностями	8	4	-
Модуль 3. Дефектология		128	64	экзамен
1	Основные понятия и проблемы специальной психологии	8	4	-
2	Современная система специального образования	8	4	-
3	Особенности развития детей с ЗПР	8	4	-
4	Нарушения речи	8	4	-
5	Нарушения темпо - ритмической стороны речи	8	4	-
6	Технология обследования и коррекция произносительной стороны речи	8	4	-
7	Технология и обследование системных нарушений речи	8	4	-
8	Классификация и особенности развития детей с ОВЗ	8	4	-
9	Особенности развития детей с нарушением слуха	8	4	-
10	Классификация детей с нарушением зрения	8	4	-
11	Психологические особенности детей с нарушением зрения	8	4	-
12	Особенности развития детей с РАС	8	4	-
13	Особенности развития детей с умственной отсталостью	8	4	-
14	Дети с комплексными нарушениями развития	8	4	-
15	Диагностика детей с ОВЗ	8	4	-
16	Семейное воспитание детей с ОВЗ	8	4	-
Модуль 4. Основы логопедии		72	24	экзамен
1	Логопедия как наука и её структура. Этиология и причины нарушения речи.	8	4	-
2	Речь и её функции	8	4	-
3	Системное строение речи. Дислалия.	8	4	-
4	Дизартрия	6	1	-
5	Ринолалия	6	1	-
6	Алалия	6	1	-
7	Афазия	6	1	-
8	Общее недоразвитие речи	8	4	-
9	Нарушения темпа речи. Заикание.	8	2	-
10	Нарушения письма и чтения у детей	8	2	-
Модуль 5. Практическая профессиональная логопедическая деятельность		218	109	экзамен
1	Логопедические технологии и методики в практической деятельности логопеда	14	7	-
2	Особенности диагностики детей раннего возраста	12	6	-
3	Особенности диагностического этапа в работе детей младшего дошкольного возраста (3-4 лет)	12	6	-
4	Особенности диагностического этапа в работе логопеда детей среднего и старшего дошкольного возраста (4-5 лет и 6-7 лет)	12	6	-
5	Особенности коррекционно - развивающего обучения у детей раннего возраста с ЗРР, ЗПРР	12	6	-
6	Особенности коррекционно - развивающей работы у детей с моторной алалией. Вызов звуков и первых слов.	12	6	-
7	Формирование первых фраз	14	7	-
8	Особенности коррекционно - развивающей работы при заикании. Невротический тип.	10	5	-
9	Особенности коррекционно- развивающей работы при Заиканием. Неврозоподобный тип.	10	5	-
10	Диагностика готовности дошкольника к процессу чтения	14	7	-
11	Процессы формирования чтения и письма	14	7	-
12	Профилактика дислексии и дисграфии у старших дошкольников	14	7	-
13	Использование современных технологий в работе логопеда. Логоритмика.	14	7	-
14	Использование современных технологий. Компьютерные технологии	14	7	-
15	Особенности коррекционно - развивающей работы при ОНР, СНР	10	5	-
16	Особенности КОП при ЗПР	10	5	-
17	Особенности КРР при аутизме	10	5	-
18	Особенности КРР при тяжелых и множественных нарушениях в развитии	10	5	-
Модуль 6. Практикум по патопсихологической диагностике		36	18	зачет
Модуль 7. Практикум по профессиональной логопедической деятельности		36	18	зачет
Практика групповых взаимодействий. Кейс-методы, подготовка итоговой аттестационной работы, консультирование		60	20	-
Защита итоговой аттестационной работы		4	4	Защита ИАР
19	Итого	1100	455	-