«Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области специальной психологии с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» с дополнительной квалификацией «Специальный психолог» (1340ч): профпереподготовка дистанционно в НИИДПО

Диплом о профпереподготовке с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» и дополнительной квалификации «Специальный психолог» за 13 месяцев. В программе представлены 80 практических заданий и более 350 вебинаров!

Программа разрабатывается в соответствии с нормативными документами:

• ФГОС ВО 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
• Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»
• Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог»

Кем вы сможете работать

Логопедом в государственных и частных образовательных учреждениях:

• в детском саду (логопедические группы);
• на школьном и дошкольном логопунктах;
• в специальной коррекционной школе 5 вида (для детей с тяжелыми нарушениями речи).

Логопедом в социальной сфере:

• в интернате, психоневрологическом санатории.

Специальным психологом:

• в государственных и частных образовательных организациях;
• в системе социального обеспечения населения;
• в развивающих центрах.

Вести частную логопедическую практику.

Ваш результат после обучения

Знания:

• Получите необходимую базу по психологии, педагогике, невропатологии и психопатологии, анатомии и физиологии органов зрения, слуха, речи.
• Подробно изучите психологию лиц с нарушениями речи (особенностями ВПФ).
• Узнаете, как работать с разными видами речевой патологии: дислалией, ринолалией, дизартрией, алалией, афазией, заиканием, дисграфией, дислексией.
• Изучите авторские методики, которые направлены на устранение различных нарушений речи.

Навыки по логопедической работе:

Проведение логопедического обследования лиц с нарушениями речи:

• Составление схем логопедического обследования.
• Диагностика речевого развития детей и состояния речевой функции взрослых.
• Выявление нарушений произносительной, фонематической, лексической, грамматической сторон речи, определение специфических нарушений письма и чтения.
• Постановка логопедического заключения, определение индивидуального маршрута коррекции и развития речи.

Определение направления логопедической работы:

• Выбор методик, улучшающих артикуляционную моторику: особые упражнения, массаж, авторские методики развития речи.
• Подбор коррекционных и развивающих упражнений и составление «домашних заданий».
• Подбор дидактических пособий для работы: картотеки заданий, игр, упражнений, картинного материала.
• Составление индивидуальных программ коррекционного обучения и воспитания.

Проведение коррекционной работы:

• Проведение индивидуальных и групповых логопедических занятий.
• Исправление дикции и недостатков в произношении разных групп звуков.
• Исправление нарушений темпо-ритмической организации речи, таких как заикание (запинки в речи), тахилалию (патологически ускоренный темп речи), брадилалию (патологически замедленный темп речи).
• Устранение недостатков письма и чтения (дисграфии и дислексии).

Оценка динамики и результатов обучения:

• Составление календарного и перспективного планов коррекционно-развивающей работы, ведение отчетности по результатам работы.
• Подведение промежуточных итогов работы.
• Подведение итогов работы по окончании реализации коррекционной программы.

Дополнительные навыки по направлению специальной психологии:

Диагностическое обследование детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья:

• диагностика и дифференциация степени развития детей и подростков с ОВЗ;
• оценка перспективы развития ребенка с ОВЗ и разработка индивидуального психокоррекционного плана.

Психокоррекционная работа:

• проведение индивидуальных и групповых психокоррекционных занятий по компенсированию отклонений здоровья и развития детей и подростков с ОВЗ;
• применение модели интеграции детей с ограниченными возможностями;
• использование психологических методик в работе с «особыми» детьми;
• применение оборудования, методов и средств коррекции в работе с детьми с нарушением зрения и слуха;
• проведение коррекционно-педагогической работы при расстройствах аутистического спектра;
• психолого-педагогическая коррекция в работе с детьми школьного возраста, имеющими нарушения интеллекта;
• социальная адаптация умственно отсталых детей и подростков.

Оценка динамики и результатов работы:

• составление календарного и перспективного планов психокоррекционной работы;
• ведение отчетности по психокоррекционной работе;
• подведение итогов работы по окончании коррекционной программы.

Наработки:

• Методические рекомендации и схемы проведения логопедического обследования.
• Образцы заполнения речевой карты, перспективного и календарного планов коррекционно-развивающей работы.
• Методические рекомендации и схемы проведения диагностического обследования лиц с ОВЗ.
• Образцы перспективного и календарного планов психокоррекционной работы.

Документы

• Диплом о профпереподготовке с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» и дополнительной квалификации «Специальный психолог».
• Сертификат компетенций с указанием трудовых функций.
• Также вы сможете получить сертификаты за каждый посещенный вебинар.

Что входит в стоимость программы

• Лекции от преподавателей (текстовые и видеолекции).
• Тестирование после каждой дисциплины.
• 80 практических заданий и кейсов.
• Общение с преподавателями.
• Более 15 видов схем анализа, конспектов, алгоритмов проведения занятий.
• Диплом о профпереподготовке после успешного прохождения итогового тестирования.

80 практических заданий, в том числе:

• Определение вида речевого нарушения по описанию (проявлениям).
• Составление схем логопедического обследования лиц с нарушением речи.
• Составление картотеки заданий для обследования различных компонентов речи.
• Определение направлений и содержания логопедической работы с ребенком по заданным особенностям (возраст, вариант нарушения в развитии).
• Составление конспектов логопедических занятий с учетом возрастных и речевых особенностей детей, этапа коррекционной работы.
• Определение особенностей применения компьютерных технологий (тренажеров) для коррекции речевых нарушений.
• Составление конспекта психокоррекционного занятия по развитию любой высшей психической функции.
• Составление плана-конспекта психокоррекционного занятия по формированию личности (для лиц с различными видами нарушений).
• Составление картотеки заданий для каждой возрастной группы.
• Составление конспекта психокоррекционного занятия по развитию любой высшей психической функции для детей с НОДА.
• Составление плана и описание упражнения «сенсорная диета» для одного ребенка с РАС.

БОНУС

• Технология проведения и методика логопедического обследования.
• Технологии постановки звуков.
• Нейропсихологическая реабилитационная работа со взрослыми.
• Организация логопедических занятий.
• Логопедическая ритмика.
• Сам себе логопед. Развиваем речь ребенка от 1 года до 3 лет.
• Организация частной практики логопеда.
• Информационно-коммуникационные технологии в работе логопеда.
• Психология детей со сложным дефектом (серия вебинаров).
• Психология познавательных процессов (серия вебинаров).
• Использование приемов кинезиологии и телесно-ориентированной терапии как современных методов развития ребенка.
• Работа с чувствами в арт-терапии.
• Детская патопсихология (серия вебинаров).
• Индивидуальные и групповые методы психотерапии дидактогений.
• Основные подходы к нейропсихологической диагностике ВПФ у детей (серия вебинаров).
• Сертификаты за каждый посещенный вебинар.
• Бессрочный доступ к лекциям и пособиям.