Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями слуха». Сурдопедагогика и сурдопсихология с присвоением квалификации «Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха)» (620ч): профпереподготовка дистанционно в НИИДПО

• Диплом нашей академии принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.
• Подходит для старта в профессии и для действующих специалистов.
• 30 практических заданий с проверкой и обратной связью от экспертов.
• Более 350 вебинаров.
• Доступ к учебным материалам навсегда после успешного окончания курса.

Программа соответствует требованиям нормативных документов:

• ФГОС «Специальное(дефектологическое) образование»
• Профстандарт «Педагог-дефектолог»

Вы сможете работать

• Учителем-дефектологом (сурдопедагогом) в бюджетных образовательных организациях.
• Воспитателем или педагогом в организациях для обучения детей и подростков с нарушениями слуха.

Результат обучения

Знания и навыки

Диагностика детей с нарушениями слуха:

• психолого-педагогическая диагностика детей разного возраста;
• проверка слуха на базе психоакустических и объективных методов;
• подготовка заключения дефектолога с описанием перспектив развития ребенка.
• Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками и школьниками с нарушениями или полным отсутствием слуха:
• применение методик воспитания и обучения глухих и слабослышащих детей дошкольного возраста;
• ведение занятий индивидуально или в группах по улучшению слухового восприятия;
• фронтальные занятия по развитию слуха;
• улучшение слухового восприятия с помощью речи или неречевых звучаний;
• развитие речи слабослышащих и полностью глухих детей;
• улучшение выразительности речи;
• использование психологических методик в процессе обучения;
• осуществление реабилитационных мероприятий после кохлеарной имплантации;
• обеспечение разнообразной детской активности: игровой, изобразительной, трудовой;
• компенсация дефектов слуха применением языка жестов и дактильной азбуки;
• применение разных способов организации коррекционно-педагогической деятельности;
• использование методов зрительного восприятия;
• помощь в адаптации ребенка в обществе.

Грамотная организация образовательного процесса для детей с нарушениями слуха:

• подготовка проектов адаптированных общеобразовательных и специальных индивидуальных программ;
• построение образовательного маршрута индивидуально для каждого ученика;
• разработка индивидуальной программы развития ребенка;
• использование специальных аппаратов для улучшения слуха.

Анализ динамики и итогов работы:

• составление текущего и долгосрочного планов работы;
• ведение текущей отчетности;
• оценка промежуточных результатов работы;
• подведение итогов по завершении обучения.

Методические материалы

• Рекомендации и схемы осуществления диагностики детей с нарушениями слуха.
• Образцы текущего и долгосрочного планов коррекционно-развивающей деятельности.

Диплом и сертификаты

• Диплом о профессиональной переподготовке. Квалификация «Учитель-дефектолог (профиль: нарушения слуха)».
• Сертификат компетенций с перечислением профессиональных функций.
• Сертификат за любой прослушанный вебинар (по желанию Слушателя).

Программа включает

• 350+ вебинаров онлайн и в записи. Примеры тем:

• Ранняя помощь детям с нарушением слуха.
• Скрининг зрения и слуха.
• Билингвистический подход в образовании детей с нарушением слуха.
• Кохлеарная имплантация: за или против? (серия вебинаров).
• Развитие слуха и речи у глухих детей раннего и дошкольного возраста после кохлеарной имплантации.
• Методика музыкально-ритмических занятий с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения слуха.
• Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом.
• Индивидуальные и групповые методы психотерапии дидактогений.
• Повышение мотивации к обучению учащихся школьного возраста через деятельное участие (серия вебинаров).
• Развитие коммуникации у детей раннего возраста с нарушением слуха.
• Нарушение слуха: причины, виды, структура дефекта, особенности психического развития.
• Воспитание и обучение глухих и слабослышащих детей раннего возраста.

• 30+ практических работ, например:

• Составление таблицы «Физиологические процессы образования речи».
• Подготовка плана коррекционно-развивающей программы (на базе лекций и вспомогательных материалов).
• Разработка комплексной таблицы с описанием разных типов сказок, используемых в психокоррекционной работе, с характеристикой целей и различий целевых групп.
• Краткое описание базовых направлений коррекционной деятельности по развитию психических процессов у детей с расстройствами слуха.
• Выбор методов диагностики межличностных отношений в коллективе или семье для детей разных возрастных групп с аргументацией выбора.
• Мониторинг небольших групп глухих детей в детском саду, школе или в семье с дальнейшим описанием специфики взаимоотношений в таких группах.
• Оценка программы воспитания и обучения в дошкольных организациях для детей со слуховыми расстройствами.
• Обзор компьютерных программ и тренажеров для развития слуха и коррекции произношения. Характеристика одной из программ по предложенной схеме.
• Сравнительный анализ календарного и долгосрочного планов занятий разных сурдопедагогов. Оценка закономерности, удобства в применении, соответствия требованиям образовательной программы.
• Подготовка конспекта занятия по развитию слухового восприятия.
• Характеристика категории детей с расстройствами слуха, которые могут воспитываться и обучаться вместе со слышащими детьми в обычных детских садах.
• Описание методов обеспечения среды для развития речи у школьников с нарушением слуха на базе изученияфайла «Создание специальных условий для детейс нарушениями слуха» и фильма «Занятия с детьми с нарушениями слуха».
• Обзор требований к составлению учебной программы для глухих.

• Лекции преподавателей в текстовом и видеоформате.
• Возможность задавать вопросы педагогам.
• 15 видов вспомогательных материалов: схем, конспектов, алгоритмов проведения занятий.
• Свободный допуск к архиву вебинаров . Действует еще 90 дней после окончания курса.
• Доступ ко всем лекциям и методическим пособиям без ограничения по сроку после успешного завершения обучения.
• Тестирование по окончании каждой дисциплины, итоговое тестирование.