Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения (580ч) в УрИПКиП

Профессиональная переподготовка для педагогов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра и иными нарушениями. Вы изучите методы и техники, которые помогут детям скорректировать свое поведение, стать более адаптивными, обрести новые навыки. Более 30 практических заданий и 40 вебинаров, которые помогут разобраться в тонкостях применения АВА-терапии.

Программа составлена с учетом требований нормативных документов Минобрнауки и Минтруда России:

• ФГОС ВО Специальное (дефектологическое) образование (утв. Приказом Минобрнауки России от 22.02.2018 N 123).
• Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утв. Приказом Минтруда России от 18.10.2013 N 544н).

О программе

Программа представляет частную методику работы с детьми, подростками и взрослыми с нарушениями поведения. Эта программа выступает в качестве дополнительной к общей системе воспитания и обучения, поэтому основной акцент в ней сделан на спецдисциплины и практику (подробнее см. учебный план).

Перед началом обучения изучите особенности работы онлайн-платформы в разделе «процесс обучения». Если возникнут вопросы, вы можете задать их куратору курса. Составляйте персональный график, изучайте лекции, конспекты и дополнительные материалы из Библиотеки и учитесь в удобном для вас ритме.

Карьера

Если вы педагог или психолог, по окончании программы вы сможете проводить коррекцию расстройств и развития адаптивных форм поведения на основе прикладного анализа поведения.

Подтверждающие документы

• Диплом о профессиональной переподготовке и сертификат компетенций с указанием трудовых функций.
• Проходя дополнительные вебинары, вы получите сертификат за каждый из них.

Знания и навыки

Научитесь проводить обследование у детей и подростков с расстройствами психического развития:

• диагностировать формы нарушений в развитии и дифференцировать их;
• выявлять расстройства поведения и выделять их психологические характеристики, например: агрессивное, зависимое, суицидное поведение, делинквентное, демонстративное и т. д.);
• проводить тестирование навыков детей с расстройствами аутистического спектра и другими нарушениями, выявлять их умения с использованием программ ABLLS-R и VB-MAPP.

Сможете осуществлять коррекционную работу с детьми с отклонениями поведения из разных возрастных групп:

• выстроите индивидуальную программу обучения в зависимости от навыков развития ребенка;
• используете методы пошагового обучения, чтобы сформировать у ребенка такие навыки, как гигиена, самообслуживание, социальные и игровые;
• будете обучать манд-навыкам и такт-реакциям детей с аутистическим расстройством;
• обучите вербальному и интравербальному поведению;
• используете методы прикладного анализа поведения для модификаций;
• будете проводить обучение, цель которого — сформировать новое поведение у детей разного возраста;
• примените методы безошибочного обучения с помощью подсказок: физических, речевых, указательных жестов, визуальных, а также с использованием правильного ответа;
• примените средства дополнительной коммуникации с детьми: карточки PECS, «Блисс-коммуникации», «МАКАТОН».

Сумеете оценивать динамику обучения и результаты коррекционной работы:

• формировать протоколы учебной работы и вести их;
• следить за прогрессом в освоении навыков подопечными;
• ставить и анализировать промежуточные цели работы;
• подводить итоги и выделять результат после завершения обучающей программы.

Научитесь использовать методики управления собственным поведением.

Получите более 15 видов дополнительных инструментов ­– схем анализа, конспектов, алгоритма проведения занятий.

Практика

В программе более 30 практических заданий, в ходе выполнения которых Вы научитесь:

• разрабатывать программы самоорганизации для себя и клиента с включением в программу самопротоколирования, самомониторинга и самоподкрепления;
• анализировать достоинства и недостатки применения системы альтернативной коммуникации с детьми с расстройством аутистического спектра и иными нарушениями («Блисс-коммуникации» и методики «МАКАТОН»)
• рассматривать ситуации и примеры просьб детей и проводить их анализ (примеры и практический материал прилагаются);
• составлять письма родителям/опекунам ребенка, с которым планируется или уже проводится коррекционная работа, описывать подходящие методики коррекции (опираясь на законы прикладного анализа поведения);
• формировать и оформлять правила поведения в классе (индивидуальные для учащихся);
• составлять групповые правила поведения для группы детей;
• анализировать организационную схему образовательного учреждения на возможность эффективной работы с детьми, страдающими расстройством аутистического спектра (алгоритм для проведения анализа прилагается к заданию);
• составлять протоколы обучения детей с расстройством аутистического спектра следующим навыкам: манд-просьбам, визуальному сопоставлению, невербальной имитации (материал для подготовки протокола есть в задании);
• готовить описание базовых стратегий манипуляции предшествующими факторами, которые рекомендуется использовать в работе с ребенком, на основе его тестирования;
• проводить анализ ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по алгоритму, заданному в кейсе;
• выделять особые условия, которые вы бы установили для клиента или для себя, чтобы деятельность в этой области стала поощрением.

Бонусы к основной программе

• Бесплатный доступ к архиву из 4000+ вебинаров на все время обучения и 3 месяца после окончания курса, в том числе более 40 вебинаров по темам:

• Обучение и воспитание лиц с расстройствами эмоциональной сферы (аутистического спектра) и поведения.
• Повышение мотивации к обучению учащихся школьного возраста через деятельности участия (серия вебинаров).
• Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): польза или вред.
• Этические аспекты применения прикладного анализа поведения – ABA-терапии (серия вебинаров).
• Особенности этического поведения специалистов прикладного анализа поведения (АВА-терапии).
• Речевое поведение: обучение детей с расстройствами аутистического спектра языковым навыкам.
• Использование методов Прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе (серия вебинаров).
• Методика сбора данных в прикладном анализе поведения (АВА-терапия).
• АВА-терапия: структура анализа поведения.
• Оценка первоначальных навыков детей с расстройствами аутистического спектра (серия вебинаров).

• Бессрочный доступ к лекциям, материалам и пособиям основной программы.

Требования к Слушателям

Обратите внимание! Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми. Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.

Для поступления гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

1. Документ о высшем (диплом бакалавра, специалиста или магистра, диплом об окончании аспирантуры, ординатуры или ассистентуры-стажировки) или среднем профессиональном образовании^*.
2. Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
3. Страховой номер индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
4. Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
5. Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).

Перечень документов для поступления иностранных граждан уточняйте у сотрудников отдела по организации приема по телефону или через форму обратной связи.

^*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.