Главная
Профпереподготовка
Педагогика и психология
Коррекционная педагогика
Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области детской нейропсихологии с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» с дополнительной квалификацией «Нейропсихолог» (1370ч)

НИИДПО. Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения

Дефектологическое образование: «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией нейропсихологии (1370ч)

Программа профпереподготовки

Новая профессия
Онлайн-обучение
Официальный диплом

О программе

Чтобы вырастить ребенка здоровой полноценной личностью, требуется работа разных специалистов. К числу важных и востребованных профессий относится и педагог-логопед. В его компетенции входит помощь детям с задержками речи и другими речевыми нарушениями. Правильное развитие речи избавит ребенка от проблем с мышлением, памятью и вниманием.

На нашем курсе вы получите все актуальные знания в сфере логопедии и нейропсихологии, чтобы успешно начать карьеру по этим направлениям.

Задача курса

Программа разработана для новичков и действующих специалистов в сфере логопедии с целью дать полезные навыки для работы с детьми, которые имеют задержки речевого развития и другие речевые нарушения.

Где и кем вы сможете работать

После обучения вы сможете работать учителем-логопедом и детским нейропсихологом в:

государственных или частных детских садах;
коррекционных классах в школе;
интернатах;
организациях здравоохранения;
детских развивающих центрах.

Чему вы научитесь

применять в работе современные педагогические технологии;
работать в направлениях инклюзивного и интегрированного образования;
устранять нарушения при: алалии, ринолалии, афазии, заикании и т. д.;
корректировать нарушения письменной речи;
составлять индивидуальную и фронтальную формы коррекционно-педагогической работы;
распознавать симптомы и синдромы поражений головного мозга у детей;
и многому другому.

Требования к Слушателям

Обратите внимание!

Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми.

Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.

Граждане Российской Федерации предоставляют заявление о приёме на обучение и копии следующих документов:

Паспорта.
Страхового номера индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
Документа о высшем (диплом бакалавра, специалиста или магистра, диплом об окончании аспирантуры, ординатуры или ассистентуры-стажировки) или среднем профессиональном образовании^*.
При поступлении на основе неоконченного образования – справки об обучении из организации высшего или среднего профессионального образования, в которой обучается студент.
Документа, подтверждающего факт изменения фамилии, имени или отчества (если необходимо).

Внимание! Принимаются лица от 18 лет.

Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.

Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.

^*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.

Учебный план профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование по направлению «Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации» с дополнительной специализацией в области детской нейропсихологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» с дополнительной квалификацией «Нейропсихолог»

Срок обучения: 57 недель.

№ п/п	Наименование разделов и дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. час.	Работа обучающегося в СДО, в акад. час.		Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№ п/п	Наименование разделов и дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. час.	Лекции	Практи-ческие занятия и тести-рование	Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Общепрофессиональные дисциплины
1.	Теория обучения и воспитания	46	18	28	З
2.	Современные педагогические технологии	46	18	28	ДЗ
3.	Общая психология	46	18	28	З
4.	Педагогическая психология	46	18	28	З
5.	Психология развития и возрастная психология	46	18	28	З
6.	Специальная педагогика и психология	46	18	28	ДЗ
7.	Инклюзивное и интегрированное образование	46	18	28	З
8.	Невропатология, психопатология	46	18	28	З
9.	Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения	46	18	28	З
10.	Развитие речи в норме и недоразвитие речи	46	18	28	З
11.	Психолого-педагогическая диагностика нарушений речевого развития	46	18	28	З
Специальные дисциплины
12.	Введение в логопедическую специальность с основами логопедии	50	20	30	ДЗ
13.	Психология лиц с нарушением речи (логопсихология)	50	20	30	ДЗ
14.	Дислалия. Коррекция различных вариантов нарушений звукопроизношения	50	20	30	ДЗ
15.	Ринолалия. Содержание коррекционной работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков	50	20	30	ДЗ
16.	Дизартрия. Особенности логопедической работы по устранению нарушений произносительной стороны речи, обусловленных недостатками иннервации речевого аппарата	50	20	30	ДЗ
17.	Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи	50	20	30	ДЗ
18.	Афазия. Особенности коррекционно-логопедической работы по восстановлению речевых и неречевых функций	50	20	30	З
19.	Заикание. Психолого-педагогические технологии коррекционной работы по нормализации темпо-ритмической организации речи	50	20	30	З
20.	Нарушения письменной речи. Содержание логопедической работы по коррекции дисграфии и дислексии	50	20	30	ДЗ
21.	Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи	50	20	30	ДЗ
22.	Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы	50	0	50	З
Дисциплины специализации
23.	Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности. Становление в онтогенезе структурно-функциональной организации мозга	50	20	30	ДЗ
24.	Нейропсихологические симптомы и синдромы поражений головного мозга у детей	50	20	30	ДЗ
25.	Организация и содержание нейропсихологической диагностики в работе с детьми, имеющими различные повреждения головного мозга	50	20	30	ДЗ
26.	Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения различного генеза	50	20	30	ДЗ
27.	Нейропсихологические технологии в коррекционно-развивающей работе с детьми школьного возраста, имеющими нарушения различного генеза	50	20	30	ДЗ
28.	Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга	50	20	30	ДЗ
Итоговая аттестация		14			Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		1370