Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС (108ч). Дистанционное обучение
|
|
||||||
Любая наука постоянно развивается. Поэтому хорошо, кода учитель следит за всеми этими изменениями и что-то привносит в учебный процесс. Однако и образование не стоит на месте, появляются и активно внедряются новые технологии. Учителям нужно их осваивать, чтобы оставаться эффективными. Овладев этими нововведениями, можно вывести обучение на качественно новый уровень, откорректировать изжившие себя методы, упростить затруднительные моменты в образовательном процессе. Данный курс направлен на учителей – профессионалов своего дела, которые хотели бы повысить свою квалификацию и овладеть инновационными технологиями. Вы недавно влились в ряды педагогического сообщества, но уже хотите освоить что-то новое в учебном процессе? Этот курс прекрасно подойдёт и вам.
Если вы …
- Учитель биологии, желающий овладеть инновационными технологиями обучения;
- Хотите научиться интересно и познавательно организовывать внеурочную деятельность по предмету;
- Стремитесь учитывать особенности Федерального государственного образовательного стандарта на своих уроках;
– вы обратились к нужной программе.
Курс реализуется дистанционно и продолжается 1 месяц (108 часов).
Цели и азадчи курса
Курс повышения квалификации научит применять инновационные технологии в обучении биологии, а также проводить уроки в соответствии с требованиями ФГОС. Данная программа поможет вам научиться организовывать внеурочную деятельность по предмету, освоить новую методологию, что будет способствовать улучшению качества профессиональной деятельности учителя биологии.
Программа даст мне ответы на вопросы:
- В чём заключается концепция модернизации биологического образования?
- Какие существуют виды обучения предмету?
- Какие организационные формы обучения используются в школе?
- Каким образом осуществлять внеклассную работу по предмету?
- Какие информационные и коммуникационные технологии используются на уроках биологии?
- Какие методы в рамках ФГОС используются во время обучения данному предмету?
- Какие игровые технологии можно использовать в учебном процессе?
Методы обучения
Дистанционное обучение тоже является своего рода инновацией в сфере образования, пользуясь им, вы уже знакомитесь с нововведениями учебного процесса. Такой способ получения информации не требует от вас лишних временны́х затрат, позволяет заниматься тогда, когда это удобно вам. Вы прекрасно можете совмещать работу с учёбой, а преподаватель по переписке может помочь вам, если у вас возникнут какие-либо трудности.
Результаты обучения:
- Вы разбираетесь в инновационных технологиях обучения и можете их успешно применять на уроках биологии;
- Вы готовы руководствоваться требованиями Федерального государственного образовательного стандарта в учебном процессе;
- Вы способны увлечь учеников не только своим предметом, но и внеурочной, а также внеклассной деятельностью.
Ваши перспективы
Знания, полученные вами в ходе этого курса, помогут вам успешно справляться с учебным процессом и с использованием инновационных технологий на уроках биологии в общеобразовательной школе, лицее или гимназии. Вы можете внедрять инновации на вашем нынешнем рабочем месте или выбрать другое подходящее вашему профессиональному уровню учебное заведение, в любом случае ваше обучение – это путь к росту и развитию.
Учебный план программы повышения квалификации
«Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Срок обучения: 6 недель.
|
№ п/п |
Наименование модулей и тем |
Общая трудоемкость, в акад. час. |
Работа обучающегося в СДО, в акад. час. |
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
|
|
Лекции |
Практи-ческие занятия и тести-рование |
||||
|
Модуль I. Современные проблемы методики обучения биологии |
|||||
|
1. |
Концепция модернизации биологического образования. Технология и теория обучения |
13 |
6 |
7 |
З |
|
2. |
Виды обучения биологии: догматическое, развивающее, объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, информатизационное, модульное, мультимедийное |
13 |
6 |
7 |
|
|
Модуль II. Организационные формы обучения биологии |
|||||
|
3. |
Многообразие организационных форм обучения биологии |
11 |
5 |
6 |
З |
|
4. |
Урок – основная организационная форма обучения биологии |
13 |
6 |
7 |
|
|
5. |
Домашняя, внеурочная, внеклассная работы и их место в системе обучения биологии. Экскурсия как форма обучения биологии |
12 |
5 |
7 |
|
|
Модуль III. Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС |
|||||
|
6. |
Информационные и коммуникационные технологии в обучении биологии |
11 |
5 |
6 |
З |
|
7. |
Метод проектов. Метод опорных сигналов и его применение при обучении биологии. Опорные сигналы, опорные конспекты, опорные плакаты |
11 |
5 |
6 |
|
|
8. |
Технология модульного обучения. Примеры применения в обучении биологии |
11 |
5 |
6 |
|
|
9. |
Игровые технологии. Классификационные подходы. Понятия о дидактических, деловых и ролевых играх. Примеры игровых технологий |
11 |
5 |
6 |
|
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговое тестирование |
|||
|
ИТОГО |
108 |
||||
|
Заявка на телефонную консультацию приемной комиссии "УрИПКиП. Уральский институт повышения квалификации и переподготовки" (г. Пермь) по программе "Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС (108ч)".
|