Учитель начальных классов + Педагог по коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями речи

• Знать основы законодательства: профессиональный стандарт педагога; ФГОС начального образования; конвенция о правах ребёнка.
• Организовывать образовательный процесс с учетом возраста, уровня знаний, психологических и физиологических особенностей детей.
• Планировать и проводить уроки математики, русского языка, литературного чтения, предмета «Окружающий мир», изобразительного искусства в начальной школе с учётом требований ФГОС.
• Работать с детьми с ОВЗ при инклюзивном образовании.
• Взаимодействовать с родителями, давать рекомендации по воспитанию, выполнению домашних заданий.
• Выявлять и разрешать конфликты между детьми, создавать и поддерживать комфортный психологический климат в классе.
• Организовывать внеурочную деятельность младших школьников (например, кружки по рукоделию, уроки патриотизма и защиты окружающей среды).
• Поддерживать интерес к учёбе у школьников с помощью психологических методов и игровых технологий.
• Использовать наглядные пособия, карточки, альбомы, перфокарты для проведения традиционных и нетрадиционных уроков.
• Применять здоровьесберегающие технологии в работе — профилактика нарушений осанки, фонетическая ритмика, упражнения по развитию мелкой моторики рук, дыхательная гимнастика, физкультминутки.

• Работать с детьми в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, в том числе в условиях инклюзивного образования.
• Выявлять детей с речевой патологией, отличать от возрастной нормы. Диагностировать особенности развития детей с нарушениями речи.
• Использовать логопедические технологии устранения нарушений устной речи: коррекции звукопроизношения, формирования речевого дыхания при нарушениях произношения.
• Развивать словарный запас детей, грамматический строй и связность речи, звуковую культуру речи.
• Проектировать уроки русского языка, математики, литературного чтения, окружающего мира, технологии, ИЗО для детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Знакомить детей с разными жанрами детской литературы, формировать понимание текста на слух; обучать детей с нарушением речи чтению.
• Работать с детьми с дисграфией, дислексией, дизорфографией; использовать логопедическую ритмику для коррекции речевых нарушений, формирования правильного речевого дыхания, чёткой артикуляции и плавности произношения, развития общей и мелкой моторики у детей.

Как происходит обучение:

Достаточно 3–5 часов в неделю. Занятия можно проходить в любой момент без привязки ко времени. Сдавать сессию нужно только один раз в полгода.

Перспективные должности:

• учитель начальных классов;
• учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
• педагог в детском образовательном центре;
• педагог логопедического центра;
• частный преподаватель компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Места трудоустройства:

• государственные и частные общеобразовательные школы;
• лицеи, гимназии;
• школы компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
• логопедические центры;
• центры детского дополнительного образования.