Главная » Каталог » Повышение квалификации » Общая дефектология » Использование методов альтернативной коммуникации в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ (144ч)

Использование методов альтернативной коммуникации в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ (144ч): дистанционное обучение

г.Москва

Столичный институт повышения квалификации и переподготовки
Уровень образования	Повышение квалификации
Форма обучения	Дистанционная (Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий)

Описание программы:

Общение является важнейшим условием развития личности человека. Посредством общения ребенок устанавливает и развивает эмоциональные связи, осваивает речь, усваивает культурно-исторический опыт предшествующих поколений. Одним из важнейших средств поддержки развития детей с ограниченными возможностями здоровья является введение альтернативной и дополнительной коммуникации.

В применении средств альтернативной коммуникации накоплен большой опыт использования невербальных средств (взгляд, мимика, жесты), графических символов (фотографии, рисунки, пиктограммы), технических устройств.

В России большое количество семей и специалистов вовлечено в оказание помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Многие из этих детей нуждаются в использовании систем альтернативной коммуникации.

Дети, не владеющие вербальной речью, находятся в зависимом положении от окружающих. Инициатива коммуникации чаще всего принадлежит не им, окружающие люди обращаются к ним тогда, когда им это необходимо или у них есть желание и время.

Жизнь ребенка с ограниченными возможностями овладения разговорным языком благодаря освоению и совершенствованию альтернативных форм речи может значительно измениться, стать богаче и счастливее.

Целевая аудитория

Программа рассчитана на специалистов с высшим или средним педагогическим или психологическим образованием, работающих в сфере педагогики, логопедии, дефектологии, детской психологии.

Цель программы и планируемые результаты

В результате изучения данного курса слушатели:

познакомятся с тем, что представляет собой альтернативная коммуникация;
познакомятся с существующими системами альтернативной коммуникации;
изучат стратегии обучения альтернативной коммуникации детей с ОВЗ;
познакомятся с этапами обучения ребенка с ОВЗ системе альтернативной коммуникации с помощью карточек.

Применение результатов Слушателями

По результатам обучения выдается свидетельство о повышении квалификации, которое дает возможность использовать методы альтернативной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ.

Документы

Сертификат о повышении квалификации.
Также Вы сможете получить сертификаты за каждый посещенный вебинар.

Что входит в стоимость программы

Лекции от преподавателей (текстовые и видеолекции).
Тестирование после каждого модуля.
Практические задания и кейсы.
Общение с преподавателем.

Бонус

Доступ к архиву из 5000+ вебинаров, который действует во время обучения и в течение 3 месяцев после окончания курса.

Примерная тематика вебинаров:

Особенности развития детей с РАС. Использование визуальной поддержки.
Невербальный ребенок и альтернативная система коммуникации.
Альтернативные системы коммуникации. Система коммуникации с помощью карточек PECS.
Альтернативные системы коммуникации. Зачем обучать невербального ребенка альтернативной системе коммуникации.
Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра.
Выбор образовательного маршрута и программ обучения для ребенка с РАС при поступлении в школу.
Диагностика и коррекция когнитивной сферы при ограниченных возможностях здоровья. Понятие, структура, общие закономерности развития.
Современное логопедическое занятие в свете внедрения ФГОС.
Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Дидактические игры для детей с задержкой психоречевого развития (ЗПРР) раннего и дошкольного возраста.
Задержка психоречевого развития (ЗПРР): диагностика и коррекция.
Индивидуальный подход в инклюзивном образовании: составление индивидуальных образовательных маршрутов и специальных индивидуальных программ развития.
Особенности разработки и построения адаптированных и специальных индивидуальных программ развития в дошкольных образовательных организациях.
Организация эффективного обучения детей с РАС в специальном и инклюзивном образовании.
Специфика работы тьютора в системе специального образования.
Изготовление тактильных рукодельных изданий для детей с ОВЗ.
Задержка психического развития (ЗПР): пограничное состояние или патология.
Использование методов прикладного анализа поведения (АВА-терапии) в образовательном процессе.
Тьюторское сопровождение обучающихся с ОВЗ.
Правила представления информации о дефекте ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

*Программы из раздела анонса находятся сейчас в разработке. Заполните заявку и получите специальное ценовое предложение на программы из раздела анонса, которое действует только при раннем бронировании!

Примерный учебный план программы повышения квалификации
«Использование методов альтернативной коммуникации в коррекционно-педагогической работе с детьми с ОВЗ»

Срок обучения: 8 недель.

Наименование модулей и тем	Общая трудоем-кость, ч	По учебному плану дистанционные занятия, ч
Наименование модулей и тем	Общая трудоем-кость, ч	Всего	Лекции	Практические занятия, тестирование
Модуль I. Введение в альтернативную коммуникацию
Тема 1. Альтернативная и дополнительная коммуникация – основные понятия.	12	12	6	6
Тема 2. Системы альтернативной коммуникации без использования специальных средств и применение их в работе с детьми с ОВЗ.	13	13	6	7
Тема 3. Системы альтернативной коммуникации с использования специальных средств и применение их в работе с детьми с ОВЗ.	13	13	6	7
Модуль II. Стратегии обучения альтернативной коммуникации
Тема 4. Выбор системы альтернативной коммуникации для ребенка с ОВЗ	13	13	6	7
Тема 5. Стратегии обучения, основные принципы работы по внедрению системы альтернативной коммуникации	13	13	6	7
Тема 6. Выбор первых жестов и символов	13	13	6	7
Модуль III. Альтернативная коммуникация с помощью обмена карточками
Тема 7. Основные и дополнительные навыки общения	13	13	6	7
Тема 8. Подготовка к обучению альтернативной коммуникации с помощью обмена карточками ребенка с ОВЗ	13	13	6	7
Тема 9. Обучение альтернативной коммуникации детей с ОВЗ с помощью обмена карточками (этапы I и II)	13	13	6	7
Тема 10. Обучение альтернативной коммуникации детей с ОВЗ с помощью обмена карточками (этапы III и IV)	13	13	6	7
Тема 11. Обучение альтернативной коммуникации детей с ОВЗ с помощью обмена карточками (этапы V и VI)	13	13	6	7
Итоговое тестирование	2
Итого:	144	142	66	76

Получить информацию по e-mail

Общая дефектология - Профпереподготовка дистанционно

Выберите программу обучения:

УрИПКиП. Уральский институт повышения квалификации и переподготовки

Сурдопедагогика. Инклюзивное и специальное образование обучающихся с нарушениями слуха в условиях реализации ФГОС (144ч) (Повышение квалификации)